және Базаркелді бастауыш мектебімен» КММ

2023-2024  оқу жылындағы мектептегі психологиялық-педагогикалық қолдау қызметінің жылдық жұмысы бойынша анықтама.

    Жыл басында мектеп әкімшілігі,педагог-психолог,арнайы маман және әлмеуттік педагог пен бірлесе ЕББҚ бар оқушылар мен және олардың ата-аналары,отбасымен танысып акт толтырылды. Ата-аналармен бірлесіп сабақ кестелері құрылды. Жұмыс кабинеттері арнайы дидактикалық – әдістемелік құралдармен толтырылды. Оқушыларды толық кітаппен қамту қадағаланды.Ата-аналарға сауалнамалар таратылып сауалнама жауаптары негізінде мектеп психологы мен арнайы маманы ата-аналарға кеңестер берді. ЕББҚ оқушыларының құжаттарының көшірмелері алынды. Коммуникативті төлқұжаттар (1а,1б,1в формалары) толтырылды. Жыл бойы өткізілген іс-шараларға ЕББҚ оқушыларын ата-ана рұқсатымен қатыстырылды.

    ЕББҚ оқушылардың сабаққа деген зейінін мектептің арнайы маманы бақылады. Оқушылардың сабақ үстіндегі бақылау хаттамалары (2а,2б формалары) толтырылды.Оқу жылының басында және аяғында ЕББҚ оқушылардың негізгі пәндер бойынша оқу жетістіктері карталары толтырылды (3 форма). Жыл бойы ЕББҚ оқушылар психолог пен арнайы маманның бақылауында болды. Мектеп психологы ЕББҚ оқушыларының ата-аналарымен әр түрлі тақырыптарда тренингтар жүргізді және оқушылармен түзету-дамыту жұмыстарын жүргізді.Арнайы маман сөйлеу тілін дамыту,қарапайым математикалық түсінігін қалыптастыру,айналамен танысу,қолдың ұсақ және ірі моторикасын дамыту,ойын әрекетіне  белсенділігін қалыптастыру бойынша жұмыстары жүргізілді. Сөйлеу картасы,психологиялық бақылау хаттамалары толтырылды. Жыл соңында жоспар бойынша атқарылған іс шаралар және өтілген сабақтар бойынша анықтамалар,жылдық есептер және пәндер бойынша аналитикалық есептер өткізілді.

 
 
 Арнайы маманның жылдық

ЕСЕБІ.

2023-2024 оқу жылы

Қыркүйек айына арналған анықтама 

Мүмкіндігі шектеулі балалардың психикалық даму ерекшеліктері туралы диагностикалық  іс-құжаттарын жинақталды;Мүмкіндігі шектеулі  оқушыларға мінездеме толтырылып,әр оқушының үйлеріне жекелей барып психолог,соц.педагогпен бірлесіп акт толтырылды.

Мектепте мүмкіндігі шектеулі 6 оқушы бар: 

• 2 А   Айтқазы Саят 
• 6 А   Пазылжан  Инабат
• 2 Б    Павлов  Демид
• 6 Б    Иванов  Виктор
• 6 В   Османова Шырын
• 7 Б    Плахин  Владимир

Инклюзивті білім беру бойынша  1 оқушы бекітілді.

5 Б сынып оқушысы Нуртаев Диар (ата-анасының ОПМПК мамандарына өтініші бойынша)

Оқушылардың сабақтағы іс әрекетін бақылау формалары /1а,б.2а,б.3а,б,в,г.4.5.6.7/толтырылды.

Оқушылардың ата-аналарының құжаттары,оқушылардың құжаттары жинақталды. Сынып жетекшілерімен танысып,керек жарағы түгенделді.Мүмкіндігі шектеулі,үйде оқитын 6 оқушың әр қайсысының үйне барып психологиялық жай күйін қарап,мінезедеме толтырылды.

Мүмкіндігі шектеулі балаға медициналық, педагогикалық мағлуматтар жинақталды. ВКК справка,ОПМПК справкалары алынып жинақталды.Арнайы маман  мектеп бағдарламасын сәтті меңгеруге кедергі болатын ерекше білім беруді қажет ететін балаларды түзету-дамыту сабақтарына тіркелді. ДОЖТІЖО  және   ата-анамен бірлесіп сабақ кестесі құрылды.

Жаңа оқу жылына кабинетті жабдықталып, оқушылар тізімі құрылды, жылдық, кешенді жоспар құрылып,бекітілді.

Дамуында кемістігі бар оқушылардың   ата-аналарына кеңес берілді.Дамуында ауытқуы бар балаларды дұрыс оқыту мақсатында мұғалімдерге кеңес берілді;

Қазан айына арналған анықтама 

Бастауыш сынып оқушыларының тіл кемістігі бар баларды анықталып,директормен бекітілді.Кемістігі анықталған оқушыларға дефектологқа келу кестесін құрылды.

Үйден оқитын оқушылармен түзету- дамыту жұмыстары жүргізілді.Ерекше білім берудіқажет ететін балалардың әлеуметтік қызметтерді меңгеру тәсілдері   қалыптасты.«Бояуыштар» жаттығуы жасалды. Әр түрлі бояу түрлерін атап сонымен жұмыс жасалды;«Уақытты анықтау» жаттығуы жасалды.

Оқушымен жүргізетін жеке даму жұмысының әдістемелік бағдарламасын әзірленді. Тәжірибе алмасу мақсатында аудан дефектологтарының әдістемелік бірлестік семинарларына қатыстым.

      Оқушыларды сабақ барысында бақылау жүргізілді;Дамуында ауытқуы бар балаларды дұрыс оқыту мен тәрбиелеу мақсатында ата-аналарға түсіндіру жұмыстарын жүргізілді; Үйден оқытын оқушылар:

Қараша айына арналған анықтама 

     Кемістігі анықталған оқушыларды топқа және жеке дара жұмыс жасау тобына жинақтап жоспар бойынша жұмыстар жүргізілді.

 1- сынып оқушыларының сөйлеу мәнеріндегі дыбыстың дұрыс шығуы қадағаланып,дыбыс артикуляциясы,логопедиялық тілге арналған жаттығулар жасалды. Сонымен қатар оқушылармен нейропсихиканы жақсарту мақсатында әр түрлі саусаққа арналған,ойдың даму жүйріктігіне арналған жаттығулар жасалды.

Арнайы білімді қажет ететін баланың психикасы мен қызметін дамытудағы компенсаторлық механизмерін дамытуға көп көңіл бөлінді. Түзету-дамыту жұмыстары жүргізілді.Оқушының заттарды сипаттау және нақты ажырата білу мақсатында « Көлем.Пішін.Қатты.Жұмсақ » жаттығулары жасалды. Ұсақ қол маторикасын жақсарту және жылдамдыққа қарай жұмыс жасау мақсатында «Дәнді дақыл»мен жұмыс яғни аралас дәндерді ажырату,дәндерден жануарлар бейнелері жасалды.Берілген дыбыстарды мысалы:жануарлардың,аңдардың және де әр түрлі заттардың дыбысталуын қайталау арқылы жақ, тіл,ауыз қуысы артикуляцисы мен жұмыс барысында «Қалай дыбыстайды»жаттығулары жасалды.«Артикуляциялық жаттығулар»/тілге арналған жаттығулар үнемі сабақ барысында жасалып отырды.

   Мұғалімдердің ашық сабақтарына, семинарларына және т.б. іс –шараларға қатыстым.«Инклюзивті білім берудің мақсаты мен міндеттері» тақырыбында үйден оқитын оқушыларға сабақ беретін мұғалімдермен сұхбаттар жүргізіліп баяндама оқылды.

Бірінші сынып оқушыларының ата-аналарына дефектолог маманын кеңес берілді.Тіл кемістігі анықталған оқушылардың ата-аналарына  «Саусаққа арналған жаттығулар» ұсақ қол моторикасын дамытуға арналған жаттығулар ұсынылды.

Желтоқсан  айына арналған анықтама 

   Тіл кемістігі анықталған оқушылармен түзету-дамыту,артикуляциялық жаттығулар жасалды.Бастауыш сынып оқушыларының сөйлеу мәнеріндегі дыбыстың дұрыс шығуы қадағаланып,сынып жетекшілер ұсынған оқушылармен жалпы диагностика жасалды.Әр тоқсан сайын түзету-педагогикалық жұмысқа түзетулер енгізілді.

Бірінші жарты жылдыққа қорытындысы жасалды.

   Оқушыларға жеке дара түзету-дамыту сабақтары жоспар бойынша өткізілді. 

Білім алушылардың жалпы тұлға болып қалыптасуында,танымдық қызметтерінің дамуын дағы екінші реттік ауытқушылықтардың пайда болуы ескертіліп алдын алынды.

« Қыс» мезгіліне байланысты бояуыштар мен сурет салынып,ермексазбен жұмыстар жасалды.

Үйден оқитын қушыларға жеке дара түзету-дамыту сабақтарына түзетулер енгізілді.

Білім алушылардың жалпы тұлға болып қалыптасуында, танымдық қызметтерінің дамуындағы екінші реттік ауытқушылықтардың пайда болуы ескеріліп және алдын алу жұмыстары жүргізілді.

- «Ермек сазбен жұмыс» жаңа жылдық шырша және оған асылатын ойыншықтар тақырыбындағы қол өнерлерін жасалды.

- «Ертегі құрастырамыз»/берілген жануарлар бейнесі арқылы ертегі құрастыру/

- «Пазл»/пазлды деңгейлеріне қарай құрастыру.

Жұмыстары жүргізілді.

   Жалпы мектепішілік және сыныптық ата-аналар жиналыстарына қатысып жалпы және жекелей кеңестер берілді. Үйден оқитын оқушылардың ата-аналарымен диагноздарына және өтіліп жатқан сабақтардың тақырыптарына қарай кеңестер берілді. Психологпен бірлесіп әр түрлі тақырыптарда сауалнамалар жүргізілді. 

Дамуында кемістігі бар оқушылардың   ата-аналарына кеңестер берілді;

Дамуында ауытқуы бар балаларды дұрыс оқыту мақсатында мұғалімдерге кеңес беріліп.Үйден оқитын оқушылардың жетістіктері талқыланды.

Қаңтар айына арналған анықтама 

   Үйде оқитын әр баланың психикалық даму ерекшеліктеріне жекелей көңіл бөліп диагностикалық тексеруден өткізілді.Әлеуметтік,психологиялық және оқу-білім дағдыларының статусын жіктеу мақсатында ерекше білім беруді қажет ететін әр оқушының кешенді психолоиялық –педагогикалық зерттеулері жүргізіліп тақырыптар бойынша қайталау сабақтары өтілді.Оқушылардың даму динамикасының ерекшеліктерін анықтау мақсатында сабақ барысында бақыланды.

   Көру ,есту, сөйлеу қабілеті бұзылған, сөйлеу тілінің бұзылыстары бар балаларға психологиялық көмек көрсету арқылы үйретілді.Қоршаған ортаны бағдарлауын қалыптастырылып,айналасын қоршаған өзі отырған жерді.баратын жерін дұрыс бағдарлау үйретілді.Қажетті психофизикалық қызметтің деңгейін дамыту бойынша .Нейро гимнастикалық жаттығулар жасалды. Артикуляциялық жаттығулар жасалып нейро жаттығулар жасалды.«Сіріңкемен немесе санау таяқшаларымен санау арқылы әр түрлі пішімдер жасау »жаттығулары жасалды.

   Жалпы мектепішілік және сыныптық ата-аналар жиналыстарына қатысып ата-аналардың жекелей сұрақтарына  жауаптар берілді.

   Дамуында кемістігі бар оқушылардың  ата-аналарына кеңестер берілді.Дамуында ауытқуы бар балаларды дұрыс оқыту мақсатында мұғалімдерге кеңес берілді.Оқушылар сабақ барысында бақыланды.Дамуында ауытқуы бар балаларды дұрыс оқыту мен тәрбиелеу мақсатында әкімшілікпен бірлесіп ата-аналарға түсіндіру жұмыстары жүргізілді.МАД, бірінші сынып оқушыларының ата-аналарына кеңестер берілді. 

Ақпан айына арналған анықтама 

Үйде оқитын әр баланың психикалық даму ерекшеліктері анықтау мақсатында диагностикалық психологпен бірлескен тексеруден өткізілді.Әлеуметтік,психологиялық және оқу-білім дағдыларының статусын жіктеу мақсатында ерекше білім беруді қажет ететін әр оқушының кешенді психолоиялық –педагогикалық көмектер тұрақты түрде . Баланың жасаған жұмысын кешенді түрде зерттеу қажеттіліктерін бағалау арқылы түзету-дамыту,сенсорлы дамыту жұмыстары жүргізілді.

Баланың жасаған жұмысын кешенді түрде зерттеу қажеттіліктерін бағалау арқылы анықтау бойынша әр түрлі жаттығулар жасалды.0-1 сынып оқушыларымен «Қайшымен жұмыс істеу дағдыларын жаттықтыру» жаттығу жұмысы жасалды. «Күн» /қысқыш арқылы күн бейнесін жасау/ жаттығуы үйден оқитын оқушылар мен және 0,1 ші сынып оқушыларымен жүргізіледі. «Жыл мезгілдері»/берілген суреттерге қарай жыл мезгілдерінің белгілерін анықтау/ оқушыларға жыл мезгілдерінің суреттерін салдырып,ерекшеліктерін ажыратып суреттер салынды.Ұсақ қол маторикасын дамыту мақсатында  үйден оқитын оқушылар мен және 0,1 сынып оқушылармен «Саусақ жаттығулары» жасалды.

Педагогтармен,психологпен,мектеп медбикесімен тіл кемістігі бар балаларға ортақ көмек көрсетуілді. Сұраныс бойынша ата-аналарға кеңес берілді. Өзін-өзі дамыту. Интернет желісінде арнайы мамандар тәжірибесімен алмасып,қажет мағұлыматтар алынды. Аудандық,облыстық семинарларда тәжірибе алмастық. №1 «Облыстық арнайы мектеп интернаты» КММ. «Ерекше білім беруді қажет ететін оқушылар мен жұмыс барысындағы педагогтер ынтымақтастығы»тақырыбында ауданның арнайы мамандарына арналған семинар ұйымдастырды.

Ата-аналарға сұраныс бойынша сұрақарына жауаптар беріліп,кеңестер берілді.

Наурыз айына арналған анықтама 

Үйде оқитын әр баланың психикалық даму ерекшеліктері анықтау мақсатында диагностикалық тексеруден өткілді.Әлеуметтік,психологиялық және оқу-білім дағдыларының статусын жіктеу мақсатында ерекше білім беруді қажет ететін әр оқушының кешенді психолоиялық –педагогикалық зерттеуін жүргізіп жоспар бойынша түзету дамыту жұмыстары жүргізілді. 

Жеке және бейімделген оқу бағдарламаларын жүзеге асыру бойынша мектеп мұғалімдеріне кеңестер беріліп (талқылау, талдау, олқылықтармен жұмыс) сол бойынша жұмыс жасау ұсынылды.Жеке жұмыс жасауды қажет ететін балалармен жекелей жұмыстар атқарылды.Мектептегі ЕББҚ бар оқушылар мектепішілік өткізілген іс-шараларға қатыстырылды («22-наурыз –Ұлыстың ұлы күні»).Нормативтік құжаттармен жұмыстар толықтырылды.

Бала дамуының әлеуметтік жағдайын ескере отырып , жеке дамыту бағдарламалары  жүргізілді.

- «Тәні саудың - жаны сау » жаттығуы жасалды.Адам дене мүшелерімен танысып және олардың қызметтері туралы айтылды.

- «Мыйдың екі жарты шары»/берілген сызбаларды екі қолмен теңдей сызу арқылы нейро жаттығулар жасалды/

- «Сақина»жаттығуы/сақина домалақтарын дұрыс құрастыру,көлеміне қарай орналастыру /жасалды.

- «Көлеңкесін тап»жаттығу/жануарланды көлеңкесіне қарай орналастыр/жасалды

Педагогтармен,психологпен,мектеп медбикесімен үйден оқитын оқцшыларға ортақ көмек көрсетілді. Үйден оқитын оқушыларға сабақ беретін жас мамандарға кеңестер беріліп,сабақ жоспарын оқушы диагноздарына қарай ұйымдастыру ұсынылды.

Сәуір айына арналған анықтама 

Ерекше білім беруді қажет ететін әр оқушының қабілеттерін зерттеп өтіліп жатқан сабақтардан қандай нәтижелер шығарып жатырмыз соның барлығын мектеп психологымен диагностикалап, жоспар бойынша төртінші тоқсанда өтілетін сабақтардың тақырыптары мен түзету дамыту әдістеріне назар аударылды.Әр тоқсан сайынғы түзету-педагогикалық жұмысқа түзетулер енгізілді.Отбасы жағдайында ерекше білім беруге қажеттіліктері бар және тәрбиелеу мәселелері бойынша ата-аналарына кеңестер берілді.

«Апплекация»/әр мейрамға байланысты апплекация жасау/оқушылардың даму ерекшеліктеріне қарай әр түрлі апплециялық жұмыстар жүргізілді.

«Адамның дене мүшелері»/адамның дене мүшелері мен танысу және олардың қызметі.Карточкалармен жұмыс. Адам дене мүшелерінің қызметін жекелей түсіндіріп өмірдегі мәні,денсаулықты қалай күту керектегі туралы түсініктер берілді. Денсаулыққа зиянды тамақтардан тыйылу,салауатты өмір салтын ұстану туралы толық мәліметтер берілді.

 «Пішімдерді аяқта»жаттығу/берілген пішімдерді аяқтау/баланың деңгейіне қарай әр келкі пішімдер ұсынылды қосымша сол пішімдерді аяқтау ,ұқсас пішімдерді табу және пішімдерді дұрыс сыза білу үлгілерімен жұмыстар жасалды.

Үйден оқитын оқушылардың бейімделген оқу бағдарламасының үлгісін дайындау.Сұраныс бойынша мектеп мұғалімдеріне кеңестер берілді.. Жеке оқу бағдарламалары бойынша мұғалімдерге жеке кеңестер берілді. Оқушыларды сабақта бақылау хаттамалары толтырылып (форма 2а,2 б)формалары толтырылды. Оқу бағдарламаларына сәйкес дидактикалық материалдарды жинақталды. Сұраныс бойынша ата-аналарға кеңестер берілді.

Мамыр айына арналған анықтама 

      Даму динамикасын және жыл бойы жүргізілген жұмыстың нәтижелілігін анықтау мақсатында тіл кемістігібар оқушылар  және үйден оқитын оқушылар диагностикалық тексеруден өткізілді. Тіл кемістігіне байланысты оқушылар диагностикасы жасалып,ата-аналарына кеңестер берілді. 

     Үйден оқитын оқушыларға ПМПК мамандарының қорытындыларының негізінде ата-аналарға жазғы демалыстарға кеңестер берілді.Былтырғы жылмен салыстырмалы түрде мінездеме толтырылды..Жыл бойы жүргізілген жұмыстың нәтижелілігін анықтау арқылы балаларға педагогикалық-психологиялық көмек көрсетілді.Үйденоқитын оқушылар және МАД топтары мен «Бағдаршам»ойын.суретін салу. «Қайталап сыз»/сызбаны нүстені санау түзету-дамыту ойындары  жүргізілді. 

Үйден оқитын оқушыларға сабақ беретін мұғалімдергеде кеіестер берілді.Үйденоқитын оқушылармен өтілген тақырыптар бойынша аналитикалық отчет жасалды.2 ші жарты жылдық,жылдық есептер өткізілді. Атқарылған жұмыстар бойынша суреттер:

 
 
На II полугодие 2023-2024 учебного года работа специального специалиста с учащимися на дому

Сообщать.

2023-2024 учебный год

Помощь за январь

С целью классификации состояния социальных, психологических и педагогических навыков были проведены комплексные психолого-педагогические исследования каждого учащегося, нуждающегося в специальном образовании.С целью определения особенностей динамики развития учащихся за ними наблюдалось в ходе урока.

Дети с нарушениями зрения, слуха, речи прошли обучение по оказанию психологической помощи.Мы развили ориентацию на окружающую среду и научились правильно ориентироваться в окружающей местности, развивать необходимый уровень психофизической активности. Созданы упражнения «Создание различных форматов путем счета картой или подсчета палочек».

В целом, на внутришкольных и классных родительских собраниях отвечали частными вопросами родителей.

В целях правильного воспитания детей с отклонениями в развитии были проведены консультации с учителями, чтобы правильно воспитывать детей с отклонениями в развитии, а в целях воспитания и воспитания детей с особенностями развития администрацией проводилась разъяснительная работа с родителями.Сумасшедшие, родителям первоклассников давали советы.

Справка на февраль

С целью определения особенностей психического развития каждого ребенка, обучающегося на дому, было проведено совместное обследование с психологом-диагностом, с целью классификации состояния социальных, психологических и педагогических навыков, комплексной психолого-педагогической помощи каждому обучающемуся, нуждающемуся в специальном образовании. Комплексно проводилась работа по анализу потребностей ребенка, а также развитию сенсорики.

Были проведены различные упражнения для определения потребности комплексной проработки работы ребенка.Разработана «Тренировка навыков работы с ножницами» с учащимися 0-1 классов. «День» /создание солнечных изображений / упражнения проводятся с учащимися, обучающимися на дому и учащимися 0,1 класса.С целью развития мелких движений рук в руки выполнялись «Пальчиковые упражнения» с обучающимися на дому и учащимися 0,1 класса.

Педагоги, психологи, школьные медсестры оказывали совместную помощь детям с языковыми нарушениями. По запросу родителям проводились консультации, где они обменивались опытом выбранных специалистов в интернете, где обменивались опытом на областных и областных семинарах. Был организован семинар для специальных специалистов района на тему «Сотрудничество учащихся и педагогов специального образования в процессе работы».

Родителям были даны ответы на интересующие их вопросы и советы по спросу.

Наурыз айына арналған анықтама 

Үйде оқитын әр баланың психикалық даму ерекшеліктері анықтау мақсатында диагностикалық тексеруден өткілді.Әлеуметтік,психологиялық және оқу-білім дағдыларының статусын жіктеу мақсатында ерекше білім беруді қажет ететін әр оқушының кешенді психолоиялық –педагогикалық зерттеуін жүргізіп жоспар бойынша түзету дамыту жұмыстары жүргізілді. 

Жеке және бейімделген оқу бағдарламаларын жүзеге асыру бойынша мектеп мұғалімдеріне кеңестер беріліп (талқылау, талдау, олқылықтармен жұмыс) сол бойынша жұмыс жасау ұсынылды.Жеке жұмыс жасауды қажет ететін балалармен жекелей жұмыстар атқарылды.Мектептегі ЕББҚ бар оқушылар мектепішілік өткізілген іс-шараларға қатыстырылды («22-наурыз –Ұлыстың ұлы күні»).Нормативтік құжаттармен жұмыстар толықтырылды.

Бала дамуының әлеуметтік жағдайын ескере отырып , жеке дамыту бағдарламалары  жүргізілді.

- «Тәні саудың - жаны сау » жаттығуы жасалды.Адам дене мүшелерімен танысып және олардың қызметтері туралы айтылды.

- «Мыйдың екі жарты шары»/берілген сызбаларды екі қолмен теңдей сызу арқылы нейро жаттығулар жасалды/

- «Сақина»жаттығуы/сақина домалақтарын дұрыс құрастыру,көлеміне қарай орналастыру /жасалды.

- «Көлеңкесін тап»жаттығу/жануарланды көлеңкесіне қарай орналастыр/жасалды

Педагогтармен,психологпен,мектеп медбикесімен үйден оқитын оқцшыларға ортақ көмек көрсетілді. Үйден оқитын оқушыларға сабақ беретін жас мамандарға кеңестер беріліп,сабақ жоспарын оқушы диагноздарына қарай ұйымдастыру ұсынылды.

Сәуір айына арналған анықтама 

Ерекше білім беруді қажет ететін әр оқушының қабілеттерін зерттеп өтіліп жатқан сабақтардан қандай нәтижелер шығарып жатырмыз соның барлығын мектеп психологымен диагностикалап, жоспар бойынша төртінші тоқсанда өтілетін сабақтардың тақырыптары мен түзету дамыту әдістеріне назар аударылды.Әр тоқсан сайынғы түзету-педагогикалық жұмысқа түзетулер енгізілді.Отбасы жағдайында ерекше білім беруге қажеттіліктері бар және тәрбиелеу мәселелері бойынша ата-аналарына кеңестер берілді.

«Апплекация»/әр мейрамға байланысты апплекация жасау/оқушылардың даму ерекшеліктеріне қарай әр түрлі апплециялық жұмыстар жүргізілді.

«Адамның дене мүшелері»/адамның дене мүшелері мен танысу және олардың қызметі.Карточкалармен жұмыс. Адам дене мүшелерінің қызметін жекелей түсіндіріп өмірдегі мәні,денсаулықты қалай күту керектегі туралы түсініктер берілді. Денсаулыққа зиянды тамақтардан тыйылу,салауатты өмір салтын ұстану туралы толық мәліметтер берілді.

 «Пішімдерді аяқта»жаттығу/берілген пішімдерді аяқтау/баланың деңгейіне қарай әр келкі пішімдер ұсынылды қосымша сол пішімдерді аяқтау ,ұқсас пішімдерді табу және пішімдерді дұрыс сыза білу үлгілерімен жұмыстар жасалды.

Үйден оқитын оқушылардың бейімделген оқу бағдарламасының үлгісін дайындау.Сұраныс бойынша мектеп мұғалімдеріне кеңестер берілді.. Жеке оқу бағдарламалары бойынша мұғалімдерге жеке кеңестер берілді. Оқушыларды сабақта бақылау хаттамалары толтырылып (форма 2а,2 б)формалары толтырылды. Оқу бағдарламаларына сәйкес дидактикалық материалдарды жинақталды. Сұраныс бойынша ата-аналарға кеңестер берілді.

Мамыр айына арналған анықтама 

      Даму динамикасын және жыл бойы жүргізілген жұмыстың нәтижелілігін анықтау мақсатында тіл кемістігібар оқушылар  және үйден оқитын оқушылар диагностикалық тексеруден өткізілді. Тіл кемістігіне байланысты оқушылар диагностикасы жасалып,ата-аналарына кеңестер берілді. 

     Үйден оқитын оқушыларға ПМПК мамандарының қорытындыларының негізінде ата-аналарға жазғы демалыстарға кеңестер берілді.Былтырғы жылмен салыстырмалы түрде мінездеме толтырылды..Жыл бойы жүргізілген жұмыстың нәтижелілігін анықтау арқылы балаларға педагогикалық-психологиялық көмек көрсетілді.Үйденоқитын оқушылар және МАД топтары мен «Бағдаршам»ойын.суретін салу. «Қайталап сыз»/сызбаны нүстені санау түзету-дамыту ойындары  жүргізілді. 

Үйден оқитын оқушыларға сабақ беретін мұғалімдергеде кеіестер берілді.Үйденоқитын оқушылармен өтілген тақырыптар бойынша аналитикалық отчет жасалды.2 ші жарты жылдық,жылдық есептер өткізілді.

Атқарылған жұмыстар бойынша суреттер

Аналитический отчет

о работе с учащимся 7 Б класса

Плахин Владимир, обучающемся на дому,

за I полугодия 2023 – 2024 уч. года

У Владимира  работоспособность низкая, интерес нестойкий, преобладает игровой мотив. Отсутствует критичность к результатам своей работы.

Речевое развитие: Со взрослыми контакт невербальный. Обращенную речь понимает на бытовом уровне. Чаще обращённая речь должна носить показ действий или многократное повторение. Словарный запас значительно ниже возрастной нормы. Слово изменительные навыки и умения в стадии формирования (объяснения взрослого, показ, образец). Навыки звукового анализа и синтеза в стадии формирования. Слоговая структура слов  нарушена. Не произносит и слогов, отдельные звуки.Звукопроизношение: горловые звуки, типа гуления. Устной речи нет. Отдельно может произнести МА, ГЫ.

   За первое полугодие по «Коррекционной работе» были усвойены темы: «Знакомство», «Давай дружить», «Интересные задачи», «Давай научимся дышать», «Поездка в осенний лес», «Мы ищем сокровища», «Придумай рассказ», «Сравни,Узоры», «Будь внемателен», « Найди описание», «Релаксатция», «Развития памяти», «Домащние животные», «Мозайка» и.т.д

По сравнению с прошлым годом у Владимира   есть  изминений. Ребенок стал очень агрессивным,писать ,читать,рисовать вообще котигоричаский не хочет. Очень хорошо занимаеться пластилином хорошо лепит. Внимание не устойчиво.

Отношение к учебной деятельности: На занятиях пассивно сидит непродолжительное время, затем отвлекается. Инструкции, объяснения педагога не понимает. Цвета и форму предметов  знает на бытавом уровне. Если картинки разные, например: яблоко и огурец (тогда покажет правильно то, что спрашивает педагог). Не понимает, что во время занятия надо сидеть, слушать и работать; играет с учебными принадлежностями, чаще хватает принадлежности, не зная, что  с ними делать. Не может ситуативно выполнить задание по подражанию детям (например,соотнесение цвета). Продуктивная деятельность недоступна. Не способна контролировать свое поведение и деятельность. Нуждается в постоянном контроле педагога. Моторное развитие не соответствует возрасту. Плохо развита мелкая моторика рук (не научился  держать ложку, карандаш). Нарушена общая координация. 

Педагог-дефектолог:Адыбаева.С

Аналитический отчет

о работе с учащимся 6 Б класса

Иванов Виктор, обучающемся на дому,

За I полугодие 2023 – 2024 уч. года

   По сравнению с прошлым годом  Виктор двигательно расторможен, эмоциональные реакции неадекватны, радость выражается громким смехом или выкриками, могут проявляться аффективные вспышки,  проявляет склонность к отказным реакциям, гневу. 

Работоспособность низкая, интерес нестойкий, преобладает игровой мотив. 

Речевое развитие: Со взрослыми контакт невербальный. Обращенную речь понимает на бытовом уровне. Словарный запас значительно ниже возрастной нормы. Словоизменительные навыки и умения в стадии формирования (объяснения взрослого, показ, образец). Навыки звукового анализа и синтеза в стадии формирования. Слоговая структура слов  нарушена. Не произносит и слогов, отдельные звуки.Звукопроизношение: горловые звуки, типа гуления. Устной речи нет. Отдельно может произнести МА, ГЫ.

Связная речь: Прослушанный текст не понимает, не запоминает фрагментарно, пересказывать не может. Самостоятельно составить рассказ по серии сюжетных картин не может. Раскладывает картинки с помощью взрослого, не понимая логической цепочки; недостаточно сформировано словесно-логическое мышление, преобладает наглядно – образное, но и оно слабо развито. Подвижность мышц артикуляционного аппарата – нормальная, но скованная. Объем движения губ и языка – все движения доступны, но не используются, темп и переключаемость несколько замедленны. Голос  - нормальный,   объем речевого дыхания  -   недостаточен. 

Инструкции, объяснения педагога не понимает. Цвета и форму предметов не знает.Не может ситуативно выполнить задание по подражанию детям (например,соотнесение цвета). Продуктивная деятельность недоступна. Не способна контролировать свое поведение и деятельность. Нуждается в постоянном контроле педагога. Моторное развитие не соответствует возрасту. Плохо развита мелкая моторика рук (не научилась держать ложку, карандаш). Нарушена общая координация; неуклюжа.

Ребенок плохо вступает в контакт, при доброжелательном эмоциональном обращении боится незнакомых взрослых людей.   
  Общая моторика: Наблюдается несовершенство общей моторики,  общая вялость, неточность движений, нарушена координация движений, затрудняется при необходимости удержать равновесие, испытывает трудности регуляции темпа движений.  По плану были проводены Дефектологичаские работы.

Педагог-дефектолог:Адыбаева.С

«І.Жансүгіров атындағы орта мектеп-мектепке дейінгі шағын орталығымен және Базаркелді бастауыш мектебімен» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің педагог-дефектологтың үйден оқитын оқушыларға жасаған аналитикалық есебі.

 
 
В первом полугодии 2023-2024 учебного года была проведена работа специального специалиста с учащимися на дому

Сообщать.

2023-2024 учебный год

Основной целью специальной школы является организация эффективных методик коррекционно-развивающих уроков для детей, нуждающихся в специальном образовании, предоставление консультаций родителям и педагогам. Задача педагога-дефектолога, специалистов ОПМпК, педагогов и родителей совместно определить пути решения проблемы у ребенка; Развитие высокодефектных функций и познавательной активности; Профилактика и решение трудностей в освоении детьми адаптированной общеобразовательной программы; Предоставление консультаций учителям и родителям; Достижение положительной динамики в развитии познавательных способностей детей; вовлечение родителей, семьи в процесс развития; Разработать индивидуальную программу развития для каждого ученика, нуждающегося в специальном образовании; Участие в семинарах, конференциях, педагогических чтениях и секционной работе августовских маслихатов на республиканском, областном, городском и ведомственном уровнях.Обогатить мировоззрение учащихся группы В проницательным классом и МАД, сформировать представление об экологических явлениях и веществах. Оказание ранней коррекционной помощи детям-инвалидам;

Основные направления работы специальных специалистов в школе: диагностическое направление, коррекционно-развивающее направление, учебно-методическое направление, направление психологического консультирования, организационное направление.

Помощь за сентябрь

Собраны диагностические документы об особенностях психического развития детей с ограниченными возможностями; Ученики с ограниченными возможностями здоровья получили индивидуальный визит на дом к каждому ученику и заполнили акт вместе с психологом, соц.педагогом.

В школе обучается 6 учеников с ограниченными возможностями:

• 2 Айтказы Саят
• 6 А   Пазылжан  Инабат
• 2 Б    Павлов  Демид
• 6 Б    Иванов  Виктор
• 6 В Османова Ширин
• 7 Б Владимир Плахин

Инклюзивті білім беру бойынша  1 оқушы бекітілді.

5 Б сынып оқушысы Нуртаев Диар (ата-анасының ОПМПК мамандарына өтініші бойынша)Оқушылардың сабақтағы іс әрекетін бақылау формалары /1а,б.2а,б.3а,б,в,г.4.5.6.7/толтырылды.

Оқушылардың ата-аналарының құжаттары,оқушылардың құжаттары жинақталды. Сынып жетекшілерімен танысып,керек жарағы түгенделді.Мүмкіндігі шектеулі,үйде оқитын 6 оқушың әр қайсысының үйне барып психологиялық жай күйін қарап,мінезедеме толтырылды.

  Мүмкіндігі шектеулі балаға медициналық, педагогикалық мағлуматтар жинақталды. ВКК справка,ОПМПК справкалары алынып жинақталды.Арнайы маман   мектеп бағдарламасын сәтті меңгеруге кедергі болатын ерекше білім беруді қажет ететін балаларды түзету-дамыту сабақтарына тіркелді. ДОЖТІЖ  және   ата-анамен бірлесіп сабақ кестесі құрылды.

Жаңа оқу жылына кабинетті жабдықталып, оқушылар тізімі құрылды, жылдық, кешенді жоспар құрылып,бекітілді.Дамуында кемістігі бар оқушылардың  ата-аналарына кеңес берілді.Дамуында ауытқуы бар балаларды дұрыс оқыту

Ұсыныс: Мүмкіндігі шектеулі оқушыларға баса назар аудару.Қорытынды: Үйде оқитын және инклюзивті білім беруді дамыту. 

Үйден оқытын оқушылар:

Қазан айына арналған анықтамасы 

Бастауыш сынып оқушыларының тіл кемістігі бар баларды анықталып,директормен бекітілді.Кемістігі анықталған оқушыларға дефектологқа келу кестесін құрылды.

   Үйден оқитын оқушылармен түзету- дамыту жұмыстары жүргізілді.Ерекше білім берудіқажет ететін балалардың әлеуметтік қызметтерді меңгеру тәсілдері   қалыптасты.«Бояуыштар» жаттығуы жасалды. Әр түрлі бояу түрлерін атап сонымен жұмыс жасалды;«Уақытты анықтау» жаттығуы жасалды.

   Оқушымен жүргізетін жеке даму жұмысының әдістемелік бағдарламасын әзірленді. Тәжірибе алмасу мақсатында аудан дефектологтарының әдістемелік бірлестік семинарларына қатыстым.Оқушыларды сабақ барысында бақылау жүргізілді;Дамуында ауытқуы бар балаларды дұрыс оқыту мен тәрбиелеу мақсатында ата-аналарға түсіндіру жұмыстарын жүргізілді;Ұсыныс: Мүмкіндігі шектеулі оқушыларға баса назар аудару.Қорытынды: Үйде оқитын және инклюзивті білім беруді дамыту.

Қараша айына арналған анықтамасы

   Кемістігі анықталған оқушыларды топқа және жеке дара жұмыс жасау тобына жинақтап жоспар бойынша жұмыстар жүргізілді.

   1- сынып оқушыларының сөйлеу мәнеріндегі дыбыстың дұрыс шығуы қадағаланып,дыбыс артикуляциясы,логопедиялық тілге арналған жаттығулар жасалды. Сонымен қатар оқушылармен нейропсихиканы жақсарту мақсатында әр түрлі саусаққа арналған,ойдың даму жүйріктігіне арналған жаттығулар жасалды.

Арнайы білімді қажет ететін баланың психикасы мен қызметін дамытудағы компенсаторлық механизмерін дамытуға көп көңіл бөлінді. Түзету-дамыту жұмыстары жүргізілді.Оқушының заттарды сипаттау және нақты ажырата білу мақсатында « Көлем.Пішін.Қатты.Жұмсақ » жаттығулары жасалды. Ұсақ қол маторикасын жақсарту және жылдамдыққа қарай жұмыс жасау мақсатында «Дәнді дақыл»мен жұмыс яғни аралас дәндерді ажырату,дәндерден жануарлар бейнелері жасалды.Берілген дыбыстарды мысалы:жануарлардың,аңдардың және де әр түрлі заттардың дыбысталуын қайталау арқылы жақ, тіл,ауыз қуысы артикуляцисы мен жұмыс барысында «Қалай дыбыстайды»жаттығулары жасалды.«Артикуляциялық жаттығулар»/тілге арналған жаттығулар үнемі сабақ барысында жасалып отырды.

Мұғалімдердің ашық сабақтарына, семинарларына және т.б. іс –шараларға қатыстым.«Инклюзивті білім берудің мақсаты мен міндеттері» тақырыбында үйден оқитын оқушыларға сабақ беретін мұғалімдермен сұхбаттар жүргізіліп баяндама оқылды. Бірінші сынып оқушыларының ата-аналарына дефектолог маманын кеңес берілді.

Тіл кемістігі анықталған оқушылардың ата-аналарына  «Саусаққа арналған жаттығулар» ұсақ қол моторикасын дамытуға арналған жаттығулар ұсынылды. 

Желтоқсан айына арналған анықтамасы

   Тіл кемістігі анықталған оқушылармен түзету-дамыту,артикуляциялық жаттығулар жасалды.Бастауыш сынып оқушыларының сөйлеу мәнеріндегі дыбыстың дұрыс шығуы қадағаланып,сынып жетекшілер ұсынған оқушылармен жалпы диагностика жасалды.Әр тоқсан сайын түзету-педагогикалық жұмысқа түзетулер енгізілді.

Бірінші жарты жылдыққа қорытындысы жасалды.

   Оқушыларға жеке дара түзету-дамыту сабақтары жоспар бойынша өткізілді. 

Білім алушылардың жалпы тұлға болып қалыптасуында,танымдық қызметтерінің дамуын дағы екінші реттік ауытқушылықтардың пайда болуы ескертіліп алдын алынды.

« Қыс» мезгіліне байланысты бояуыштар мен сурет салынып,ермексазбен жұмыстар жасалды.

Үйден оқитын қушыларға жеке дара түзету-дамыту сабақтарына түзетулер енгізілді.

Білім алушылардың жалпы тұлға болып қалыптасуында, танымдық қызметтерінің дамуындағы екінші реттік ауытқушылықтардың пайда болуы ескеріліп және алдын алу жұмыстары жүргізілді.

- «Ермек сазбен жұмыс» жаңа жылдық шырша және оған асылатын ойыншықтар тақырыбындағы қол өнерлерін жасалды.

- «Ертегі құрастырамыз»/берілген жануарлар бейнесі арқылы ертегі құрастыру/

- «Пазл»/пазлды деңгейлеріне қарай құрастыру.

Жұмыстары жүргізілді.

     Жалпы мектепішілік және сыныптық ата-аналар жиналыстарына қатысып жалпы және жекелей кеңестер берілді. Үйден оқитын оқушылардың ата-аналарымен диагноздарына және өтіліп жатқан сабақтардың тақырыптарына қарай кеңестер берілді. Психологпен бірлесіп әр түрлі тақырыптарда сауалнамалар жүргізілді. 

Дамуында кемістігі бар оқушылардың   ата-аналарына кеңестер берілді;

Дамуында ауытқуы бар балаларды дұрыс оқыту мақсатында мұғалімдерге кеңес беріліп.Үйден оқитын оқушылардың жетістіктері талқыланды. 

Жаңа жыл қарсаңында үйден оқытылатын оқушыларға «Көңіл күй көтереміз»атты мектеп ұстаздарының көмегімен ұйымдастырылған акция жасалды. Мектеп мұғалімдері тарапынан өз еріктерімен қаржылай көмек көрсетіліп, балаларға аяз атадан сыйлық және қаржылай көмек көрсетілді.

«І.Жансүгіров атындағы орта мектеп-мектепке дейінгі шағын орталығымен және Базаркелді бастауыш мектебімен» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің педагог-дефектологтың  жылдық оқыту бойынша өткізілген дефектологиялық қызметтің тамыз-қыркүйек айларына

Анықтама

2022-2023оқу жылы                                                                  Бұйрық№249/2

Мектепшілік бақылау мен басшылық 

Қыркүйек айында мектеп дефектологы жылдық жұмыс жоспары жасалынды. 

Мақсаты: Мүмкіндігі шектеулі оқушылардың интеллектуалдық және сенсорлық дамуындағы ауытқулардың алдын алу, түзете-дамыту жұмыстарын жүргізу арқылы білім беру.

Жұмыстың негізгі бағыттары: 

1. Диагностикалық бағыт
    Мақсаты: Тұлғаның жеке және психикалық даму ерекшеліктерін, сондай-ақ даму динамикасын зерттеу.
2. Түзету және дамыту бағыты
    Мақсаты: Оқушының психикалық және тұлғалық дамуындағы ауытқуларды түзету, жалпы оқу дағдысы мен біліктілікті дамыту.
3. Ағартушылық , әдістемелік бағыт
    Мақсаты:Бала дамуының даму ерекшеліктері ,түзету-дамыту жұмысы бойынша ағарту.
4.  Психологиялық консультация,  кеңес жүргізу бағыты
    Мақсаты: Педагогикалық үрдістердегі қатысушыларға мәселелерді шешуге көмек көрсету.

Дефектологтың жұмыс бөліктері:

  -оқушылармен жұмысы;
   -оқытушылармен жұмысы;
   -ата-аналармен жұмысы.

Диагностикалық бағыт бойынша :

Мүмкіндігі шектеулі балалардың психикалық даму ерекшеліктері туралы диагностикалық   іс-құжаттарын жинақталды:

Мүмкіндігі шектеулі   оқушыларға мінездеме толтырылып,әр оқушының үйлеріне жекелей барып психолог,соц.педагогпен бірлесіп акт толтырылды.

Мектепте мүмкіндігі шектеулі 6 оқушы бар: 

• 1 Б   Кузнецова  Диана 
• 1 А  Павлов  Демид
• 5А   Пазылжан  Инабат
• 5Б    Иванов  Виктор
• 6Б    Плахин  Владимер

Оқушылардың ата-аналарының құжаттары,оқушылардың құжаттары жинақталды. Сынып жетекшілерімен танысып,керек жарағы түгенделді.

         Мүмкіндігі шектеулі,үйде оқитын 6 оқушың әр қайсысының үйне барып       психологиялық жай күйін қарап,мінезедеме толтырды.

Түзету-дамыту бағыты бойынша:

Мүмкіндігі шектеулі балаға медициналық, педагогикалық мағлуматтар жинақталды. ВКК справка,ОПМПК справкалары алынды.

Дефектолог мектеп бағдарламасын сәтті меңгеруге кедергі болатын ерекше білім беруді қажет ететін балаларды түзету-дамыту сабақтарына тіркеді. Ата-анамен және ДОТІЖО мен бірлесіп сабақ кестесі құрылды.

Ағартушылық,әдістемелік бағыт бойынша :

Жаңа оқу жылына кабинетті жабдықталып, оқушылар тізімі құрылды, жылдық, кешенді жоспар құрылып,бекітілді.

                       Психологиялық кеңес беру бағыты:

 Дамуында кемістігі бар оқушылардың  ата-аналарына кеңес беру;

Дамуында ауытқуы бар балаларды дұрыс оқыту мақсатында мұғалімдерге кеңес беру;

Ұсыныс: Мүмкіндігі шектеулі оқушыларға баса назар аудару.

Қорытынды: Үйде оқитын және инклюзивті білім беруді дамыту.

«І.Жансүгіров атындағы орта мектеп-мектепке дейінгі шағын орталығымен және Базаркелді бастауыш мектебімен» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің педагог-дефектологтың  жылдық оқыту бойынша өткізілген дефектологиялық қызметтің қазан айына 

Анықтама

2022-2023оқу жылы                                                                  Бұйрық№249/2

Мектепшілік бақылау мен басшылық 

Мақсаты: Мүмкіндігі шектеулі оқушылардың интеллектуалдық және сенсорлық дамуындағы ауытқулардың алдын алу, түзете-дамыту жұмыстарын жүргізу арқылы білім беру.

Жұмыстың негізгі бағыттары: 

1. Диагностикалық бағыт
    Мақсаты: Тұлғаның жеке және психикалық даму ерекшеліктерін, сондай-ақ даму динамикасын зерттеу.
2. Түзету және дамыту бағыты
    Мақсаты: Оқушының психикалық және тұлғалық дамуындағы ауытқуларды түзету, жалпы оқу дағдысы мен біліктілікті дамыту.
3. Ағартушылық , әдістемелік бағыт
    Мақсаты:Бала дамуының даму ерекшеліктері ,түзету-дамыту жұмысы бойынша ағарту.
4.  Психологиялық консультация,  кеңес жүргізу бағыты
    Мақсаты: Педагогикалық үрдістердегі қатысушыларға мәселелерді шешуге көмек көрсету.

Дефектологтың жұмыс бөліктері:

  -оқушылармен жұмысы;
   -оқытушылармен жұмысы;
   -ата-аналармен жұмысы.

 Диагностикалық бағыт бойынша :

• Бастауыш сынып оқушыларының тіл кемістігі бар баларды анықтау.

• Кемістігі анықталған оқушыларға дефектологқа келу кестесін құру.

                Түзету-дамыту бағыты бойынша:

• Үйден оқитын оқушылармен түзету- дамыту жұмыстарын жүргізу.

• Ерекше білім берудіқажет ететін балалардың әлеуметтік қызметтерді меңгеру тәсілдерін қалыптастыру.

• «Бояуыштар» жаттығу. Әр түрлі бояу түрлерін атап сонымен жұмыс жасау;
• «Уақытты анықтау» жаттығу

Ағартушылық,әдістемелік бағыт бойынша :

• Оқушымен жүргізетін жеке даму жұмысының әдістемелік бағдарламасын әзірлеу.
• Аудан дефектологтарының әдістемелік бірлестік семинарларына қатысу,тәжірибе алмасу мақсатында өзара сабаққа қатысу және сабақтарды талдау

                       Психологиялық кеңес беру бағыты:

• Оқушыларды сабақ барысында бақылау;

• Дамуында ауытқуы бар балаларды дұрыс оқыту мен тәрбиелеу мақсатында ата-аналарға түсіндіру жұмыстарын жүргізу;

Ұсыныс: Мүмкіндігі шектеулі оқушыларға баса назар аудару.

Қорытынды: Үйде оқитын және инклюзивті білім беруді дамыту.

«І.Жансүгіров атындағы орта мектеп-мектепке дейінгі шағын орталығымен және Базаркелді бастауыш мектебімен» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің педагог-дефектологтың  жылдық оқыту бойынша өткізілген дефектологиялық қызметтің қараша айына 

Анықтама

2022-2023 оқу жылы 

Диагностикалық бағыт бойынша :

 Кемістігі анықталған оқушыларды топқа және жеке дара жұмыс жасау тобына жинақталды;

 1- сынып оқушыларының сөйлеу мәнеріндегі дыбыстың дұрыс шығуы қадағаланды .

Түзету-дамыту бағыты бойынша:

Арнайы білімді қажет ететін баланың психикасы мен қызметін дамытудағы компенсаторлық механизмерін дамыту. Түзету-дамыту жұмыстары.

« Көлем.Пішін.Қатты.Жұмсақ » жаттығу.

Ағартушылық , әдістемелік бағыт бойынша :

Мұғалімдердің ашық сабақтарына, семинарларына және т.б. қатысу.

«Инклюзивті білім берудің мақсаты мен міндеттері» тақырыбында әдістемелік бірлестік отырыстарында баяндамалар оқу

Психологиялық кеңес беру бағыты:

Бірінші сынып оқушыларының ата-аналарына дефектолог маманын кеңес берілді.

Тіл кемістігі анықталған оқушылардың ата-аналарына  «Саусаққа арналған жаттығулар» ұсақ қол моторикасын дамытуға арналған жаттығулар ұсынылды.

«І.Жансүгіров атындағы орта мектеп-мектепке дейінгі шағын орталығымен және Базаркелді бастауыш мектебімен» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің педагог-дефектологтың  жылдық оқыту бойынша өткізілген дефектологиялық қызметтің желтоқсан айына 

Анықтама

2022-2023 оқу жылы 

Диагностикалық бағыт бойынша :

Тіл кемістігі анықталған оқушылармен түзету-дамыту,артикуляциялық жаттығулар жасалды.

Бастауыш сынып оқушыларының сөйлеу мәнеріндегі дыбыстың дұрыс шығуын анықтау.

Түзету-дамыту бағыты бойынша:

Оқушыларға жеке дара түзету-дамыту сабақтарын өткізу. 

Білім алушылардың жалпы тұлға болып қалыптасуында,танымдық қызметтерінің дамуын дағы екінші реттік ауытқушылықтардың пайда болуы ескертіліп алдын алынды.

« Қыс мезгіліне байланысты бояуыштар мен сурет салу»

Ағартушылық , әдістемелік бағыт бойынша :

«Сиқырлы сандықша» аудандық дефектологтар сайына қатыстым. 

Алматы облыстының әкімінің ұйымдастырылуымен «Заңғар» сыйлығы «Жас ұстаз»наминациясы бойынша байқауға қатыстым. «ДЦП.Аутизм  балаларға арналған методикалық көмек» халықаралық форумға қатыстым. 

Психологиялық кеңес беру бағыты:

Жеке  кеңес беру;

- Дамуында кемістігі бар оқушылардың  ата-аналарына кеңестер берілді;

-Дамуында ауытқуы бар балаларды дұрыс оқыту мақсатында мұғалімдерге кеңес берілді

«І.Жансүгіров атындағы орта мектеп-мектепке дейінгі шағын орталығымен және Базаркелді бастауыш мектебімен» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің педагог-дефектологтың  жылдық оқыту бойынша өткізілген дефектологиялық қызметтің қаңтар айына 

Анықтама

2022-2023оқу жылы 

Диагностикалық бағыт бойынша :

• Әр бір баланың психикалық даму ерекшеліктері мен білім, білік машық қалыптасу деңгейін анықтау мақсатында диагностикалық тексеруден өткізу.

Түзету-дамыту бағыты бойынша:

• Көру ,есту, сөйлеу қабілеті бұзылған, сөйлеу тілінің бұзылыстары бар балаларға психологиялық көмек көрсету арқылы үйрету.
• «Оқушының есте сақтауын тексеру» жаттығу.  

Ағартушылық , әдістемелік бағыт бойынша :

• "Біз өмірді қолдаймыз!"   баяндама

Психологиялық кеңес беру бағыты:

• Семинарларға, педагогикалық кеңестерге қатысу;

Дефектологтың жұмыс бөліктері : 

• оқушылармен жұмыс
• оқытушылармен жұмыс
• ата-аналармен жұмыс

«І.Жансүгіров атындағы орта мектеп-мектепке дейінгі шағын орталығымен және Базаркелді бастауыш мектебімен» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің педагог-дефектологтың  жылдық оқыту бойынша өткізілген дефектологиялық қызметтің ақпан айына 

Анықтама

2021-2022оқу жылы 

Диагностикалық бағыт бойынша :

• Оқушылардың даму динамикасының ерекшеліктерін анықтау мақсатында сабақ барысында бақыланды.

Түзету-дамыту бағыты бойынша:

• Баланың мәселелерін кешенді түрде зерттеу қажеттіліктерін командалық  бағалау арқылы анықталды.

• Бастауыш сынып оқушыларымен «Кел бірігейік» жаттығуы жасалды.

Ағартушылық , әдістемелік бағыт бойынша :

• Өз білімін көтеру. Іздену.Ашық сабақтарға қатысып біліктілігін жетілдірді.

Психологиялық кеңес беру бағыты:

• Дамуында ауытқуы бар балаларды дұрыс оқыту мен тәрбиелеу мақсатында ата-аналарға түсіндіру жұмыстарын жүргізілді;

Дефектологтың жұмыс бөліктері : 

• оқушылармен жұмыс
• оқытушылармен жұмыс
• ата-аналармен жұмыс

«І.Жансүгіров атындағы орта мектеп-мектепке дейінгі шағын орталығымен және Базаркелді бастауыш мектебімен» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің педагог-дефектологтың  жылдық оқыту бойынша өткізілген дефектологиялық қызметтің наурыз айына 

2021-2022оқу жылы 

Анықтама

Диагностикалық бағыт бойынша :

Оқушылардың даму динамикасының ерекшеліктерін анықтау мақсатында сабақ барысында бақыланды.

Түзету-дамыту бағыты бойынша:

Бала дамуының әлеуметтік жағдайын ескере отырып , жеке дамыту бағдарламасын жүргізілді.

- Бастауыш сынып оқушыларымен «Сиқырлы музыка» жаттығуы жасалды.

Ағартушылық , әдістемелік бағыт бойынша :

Бастауыш сынып мұғалімдерімен байланыс орнатылып.Кеңес берілді.

Психологиялық кеңес беру бағыты:

Жеке   кеңес беру. Әр ата-ананың жекелей сұрақтарын кеңес беру.  

Дефектологтың жұмыс бөліктері : 

• оқушылармен жұмыс
• оқытушылармен жұмыс
• ата-аналармен жұмыс

«І.Жансүгіров атындағы орта мектеп-мектепке дейінгі шағын орталығымен және Базаркелді бастауыш мектебімен» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің педагог-дефектологтың  жылдық оқыту бойынша өткізілген дефектологиялық қызметтің сәуір айына 

Анықтама

2021-2022оқу жылы 

Диагностикалық бағыт бойынша :

Әр тоқсан сайын түзету-педагогикалық жұмысқа түзетулер енгізілді.

Түзету-дамыту бағыты бойынша:

Отбасы жағдайында ерекше білім беруге қажеттіліктері бар және тәрбиелеу мәселелері бойынша ата-аналарына кеңестер берілді. 

- Бастауыш сынып оқушыларымен «Сыйқырлы саусақтар » жаттығуы жасалды.

Ағартушылық , әдістемелік бағыт бойынша :

Педагогтармен,психологпен,мектеп медбикесімен тіл кемістігі бар балаларға ортақ көмек көрсететілді

Психологиялық кеңес беру бағыты:

Ата-аналарға психологпен бірлесіп кеңес берілді. 

Мұғалімдерге психологпен бірлесіп кеңес берілді.

Дефектологтың жұмыс бөліктері : 

• оқушылармен жұмыс
• оқытушылармен жұмыс
• ата-аналармен жұмыс

«І.Жансүгіров атындағы орта мектеп-мектепке дейінгі шағын орталығымен және Базаркелді бастауыш мектебімен» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің педагог-дефектологтың  жылдық оқыту бойынша өткізілген дефектологиялық қызметтің мамыр айына 

Анықтама

2021-2022оқу жылы 

Диагностикалық бағыт бойынша :

Даму динамикасын және жыл бойы жүргізілген жұмыстың нәтижелілігін анықтау мақсатында оқушыларды диагностикалық тексеруден өткізілді.

Түзету-дамыту бағыты бойынша:

Жыл бойы жүргізілген жұмыстың нәтижелілігін анықтау арқылы балаларға көмек көрсетілді.  

Ағартушылық , әдістемелік бағыт бойынша :

Ерекше білім қажет ететін балаларды оқытуда ақпараттық технологияларды қолдану игерілді.

Психологиялық кеңес беру бағыты:

Жалпы ата-аналар жиналысына қатысу; 

Баяндама оқу, түсінік жұмыстарын жүргізу;

Дефектологтың жұмыс бөліктері : 

• оқушылармен жұмыс
• оқытушылармен жұмыс
• ата-аналармен жұмыс

«Алматы облысы білім басқармасының
 Еңбекшіқазақ ауданы бойынша білім бөлімі»
 «І.Жансүгіров атындағы орта мектеп-мектепке дейінгі шағын орталығымен және Базаркелді бастауыш мектебімен»КММ-сі

 
 
  Педагог-дефектологтың  2022-2023 оқу жылында жүргізген жұмыстарының

ЕСЕБІ.

2022-2023 оқу жылы

       Мектептегі дефектологиялық қызметтің негізгі мақсаты: Мүмкіндігі шектеулі оқушылардың интеллектуалдық және сенсорлық дамуындағы ауытқулардың алдын алу, түзете-дамыту жұмыстарын жүргізу арқылы білім беру. Міндеті: Дамуында ауытқушылығы бар  балаларды оқыту, тәрбиелеу, түзеу жөніндегі шешімдерді жас ерекшелігіне  байланысты қолдану.Мүмкіндігі шектеулі балаларға ерте коррекциялық көмек көрсету.Оқушылардың дүниетанымдық деңгейін байыту, қоршаған орта  құбылыстары мен заттар туралы түсініктерін қалыптастыру.

      Мектептегі дефектолог жұмысының негізгі бағыттары: диагностика, коррекция және дамыту, ағарту және кеңес, алдын-алу жұмыстары бойынша жүргізіледі. Қыркүйек   айында 1-ші сынып оқушыларының мектепке дайындығын анықтау  және МАД тобындағы оқушылардың диагностика жасау арқылы тіл кемістігі бар оқушылар ,дыбыстарды ажырата алмайтын оқушыларды анықтау мақсатында жұмыстар жүргізілді.

 Әр сыныптың сабақтарына жекелей қатысып оқу үлгерімі жағынан,тіл кемістігі жағынан, оқушылардың жалпы психологиялық ахуалы қадағаланды. Жалпы жылдық,айлық,апталық жоспарлар құрылды. Дефектолог жұмысының цыклограммасы жасалды. Осы жүргізілген зерттеулер қортындысы әр сыныптың ата - аналар жиналысында талқыланды. Жұмыстың негізгі бағыттары: 

Диагностикалық бағыт. Мақсаты: Тұлғаның жеке және психикалық даму ерекшеліктерін, сондай-ақ даму динамикасын зерттеу. 

Түзету және дамыту бағыты. Мақсаты: Оқушының психикалық және тұлғалық дамуындағы ауытқуларды түзету, жалпы оқу дағдысы мен біліктілікті дамыту.

Ағартушылық,әдістемелік бағыт.Мақсаты:Бала дамуының даму ерекшеліктері,түзету-дамыту жұмысы бойынша ағарту.

Психологиялық консультация,  кеңес жүргізу бағыты.Мақсаты: Педагогикалық үрдістердегі қатысушыларға мәселелерді шешуге көмек көрсету.

Қыркүйек айына 

Анықтама

        Мүмкіндігі шектеулі балалардың психикалық даму ерекшеліктері туралы диагностикалық  іс-құжаттарын жинақталды.Мүмкіндігі шектеулі  оқушыларға мінездеме толтырылып,әр оқушының үйлеріне жекелей барып сынып жетекші,психолог,соц.педагогпен бірлесіп акт толтырылды.

       Мектепте үйден оқитын 6 оқушы бар: 

• 1 Б    Кузнецова   Диана 
• 1 Б    Павлов   Демид
• 1 А   Айтқазы Саят
• 5 А   Пазылжан  Инабат
• 5 Б    Иванов  Виктор
• 6 Б    Плахин  Владимер

Оқушылардың ата-аналарының құжаттары,оқушылардың құжаттары жинақталды. Сынып жетекшілерімен танысып,керек жарағы түгенделді. Мүмкіндігі шектеулі,үйде оқитын 6 оқушың әр қайсысының үйіне барып психологиялық жай күйін қарап,мінездеме толтырылды. Мүмкіндігі шектеулі балаға медициналық, педагогикалық мағлуматтар жинақталды. ВКК справка,ОПМПК справкалары алынды.Дефектолог мектеп бағдарламасын сәтті меңгеруге кедергі болатын ерекше білім беруді қажет ететін балаларды түзету-дамыту сабақтарына тіркеді. Ата-ана және ДОІЖО мен бірлесіп пәндік сабақ және түзету- дамыту сабақтарының кестесі құрылды.

Жаңа оқу жылына кабинетті жабдықталып, оқушылар тізімі құрылды, жылдық, кешенді жоспар құрылып, мектеп басшысымен бекітілді.

Дамуында кемістігі бар оқушылардың  ата-аналарына үй жағдайында баламен қалай даму жұмыстарын жүргізуге болатыны туралы кеңестер берілді;

Дамуында ауытқуы бар балаларды дұрыс оқыту мақсатында сабақ беретін мұғалімдерге кеңестер берілді;

1-4 бастауыш сыныптарында мектеп бойынша 131 бала бар әр қайсысына дефектологиялық зерттеу жасалды,жалпы сыныптар бойынша Р,С,З,Ж,Л,К дыбыстарын дыбыстай алмайтын және ажырата алмайтын оқушылар саны 8 оқушы : 1 Б Кожакова Ясмина, Полякова Юлия. 1А Аманғажыұлы Жігер. 2 Б Молдабаева Иззат. 3 Б Корсун Алина, Морозов Макар, Мади Адама. 3 В Кузнецов Тимур. Логопедиялық 25 сағаттан құралған сабақ  ұсынылды.

0-1 сыныптар және үйден оқитын оқушылармен «Жыл мезгілдерін анықтау»атты жаттығуы жасалды. Жаттығу барасында жалпы төрт жыл мезгілі және олардың ерекшеліктері туралы түсінік берілді. Оқушыларға қандай жыл мезгілдері ұнайтыны туралы қызықты сұрақ-жауаптар жасалып, суреттер салды. «Қоршаған ортамен танысу»атты серуендеу арқылы табиғатпен таныстыру жалпы табиғат құбылыстары туралы түсінік берілді.

Қазан айына 

Анықтама

           Сынып жетекшілер мен бірігіп бастауыш сынып оқушыларының тіл кемістігі бар балалар анықталды.Кемістігі анықталған оқушыларға дефектологқа келу кестесін құрылып циклограмма жасалды. 

     Үйден оқитын оқушылармен түзету- дамыту жұмыстары жүргізілді.Ерекше білім беруді қажет ететін балалардың әлеуметтік қызметтерді меңгеру тәсілдерін қалыптастырылды.

    0А және 0Б сынып оқушылары және үйден оқитын оқушылар мен  «Бояуыштар» жаттығу жасалды. Әр түрлі бояу түрлерін атап,суретте берілген жеміс жидектердің түстерін анықтау және оны бояу жұмыстары жасалды.Ұқсас түстерді ажырату,біріктіру арқылы бояуыштар жаттығуы жасалды.

 3-4 сыныптармен «Уақытты анықтау» жаттығуы өткізілді. Жалпы сағат адам баласының өмірінде қандай роль атқарады және уақыттың адам өміріндегі маңызы жайлы жалпы түсінік берілді. 

Оқушымен жүргізетін жеке даму жұмысының әдістемелік бағдарламасы әзірленді.

    Аудан дефектологтарының әдістемелік бірлестік семинарларына қатыстым,тәжірибе алмасу мақсатында өзара сабаққа қатысу және сабақтарды талдауларға қатыстым.

Бастауыш және МАД тобы оқушылары сабақ барысында психологпен бірлесіп бақыланды;

Дамуында ауытқуы бар балаларды дұрыс оқыту мен тәрбиелеу мақсатында ата-аналарға түсіндіру жұмыстары жүргізілді;

Қараша айына 

Анықтама

      Кемістігі анықталған оқушыларды топқа және жеке дара жұмыс жасау тобына жинақталды. 1-6 сынып оқушыларының сөйлеу мәнеріндегі дыбыстың дұрыс шығуы қадағаланды .

      Арнайы білімді қажет ететін баланың психикасы мен қызметін дамытудағы компенсаторлық механизмерін дамыту жұмыстары жүргізілді. Түзету-дамыту жұмыстары. 1-6 сынып оқушыларымен « Көлем.Пішін.Қатты.Жұмсақ » жаттығулары жасалды. Заттардың жалпы сипаты яғни көлемі, пішіні, қатты, жұмсақ  немесе үлкен кіші екенін ажырату. Заттарды дұрыс сипаттауды үйренді.

Мұғалімдердің ашық сабақтарына, семинарларына және тағыда басқа мектепшілік іс-шараларға қатысып білімімді жетілдірдім.

  «Инклюзивті білім берудің мақсаты мен міндеттері» тақырыбында мектепшілік жыйында баяндама оқылды.

   Бірінші сынып оқушыларының ата-аналарына дефектолог маманынан кеңес берілді.

   Тіл кемістігі анықталған оқушылардың ата-аналарына   «Саусаққа арналған жаттығулар» ұсақ қол моторикасын дамытуға арналған жаттығулар ұсынылды. Қол моторикасы оқушының мыйының екі жарты шарын толығымен дамытуға жақсы ықпал етеді. 

Нейрогимнастикалық жаттығуларда ұсынылды яғни адам бет бұлшық етімен қолмимикасының қатар қозғалуы дыбыстардың толық әрі нақты шығуын сонымен қатар есте сақтау қабілетін толық дамытуға ықпалын тигізеді.

Желтоқсан айына 

Анықтама

Әр тоқсан сайын түзету-педагогикалық жұмысқа түзетулер енгізілді. Оқушыларға жеке дара түзету-дамыту сабақтарын өткізілді. Үйден оқитын оқушылар мен және  0А 0Б сынып оқушыларымен «Құрастыру ойыны» ойнатылды түстеріне,көлеміне қарай әр түрлі құрастыратын фигураларды дұрыс орналастыруды үйренді.«Ермек сазбен жұмыс» берілген суреттерді қайталап және өздері қалаған фигураларды оқушылар жасады. Ермексазбен жұмыстағы ептіліктері артып,ой-қиялдары дамыды. 

Облыстық  байқауларға және курстар мен семинарларға қоғамдық жұмыстарға белсенді қатыстым.

        Үйден оқыту және тіл кемістігі бойынша оқушылардың ата-аналарына жеке лей кеңестер беріліп,үй жағдайында баламен түзету-дамыту жұмыстарын жүргізу жолдарына кеңестер ұсынылды.  Дамуында ауытқуы бар балаларды дұрыс оқыту мақсатында оқушылардың диагноздарына байланысты  пән мұғалімдерге кеңестер берілді.

Үйден оқитын оқушыларды психолог,соц.педагог және ДТІЖО мен бәрлесе құттықтадық.

Қаңтар айына 

Анықтама

         Үйден оқитын әр бір баланың психикалық даму ерекшеліктері мен білім, білік машық қалыптасу деңгейін қадағалау мақсатында диагностикалық тексеруден өткізілдіү. Көру ,есту, сөйлеу қабілеті бұзылған, сөйлеу тілінің бұзылыстары бар балаларға психологпен бірлескен көмек көрсетілді. 

 0-1 сынып оқушылары және үйден оқитын оқушылармен « Сіріңкемен немесе санау таяқшаларымен санау арқылы әр түрлі пішімдер жасау » жаттығулары жасалды. Санау және түстеріне қарай орналастыру,таяқшалар арқылы оқушылар әр түрлі фигуралар жасады. 

       "Біз өмірді қолдаймыз!"  тақырыбында 5-8 сыныптар арасында психологпен бірлескен баяндама оқылып жалпы өмір туралы оқушылардың пікірлерін сұрап ой бөлістік.

          Аудандық семинарға және педагогикалық кеңестерге қатыстым."Аутизм мүмкіндіктер әлемі" тақырынба  халықаралық конференцияға қатыстым. "Инклюзивті білім берудегі заманауи әдіс тәсілдерді пайдалану "тақырыбындағы аудандық семинарға қатыстым.

        Қоршаған ортаны бағдарлауын қалыптастыру үшін қыс мезгілі жайла деректер айтылып әр түрлі суреттер салында. 

Ақпан айына 

Анықтама

     Оқушылардың даму динамикасының ерекшеліктерін анықтау мақсатында сабақ барысында бақылау. Баланың мәселелерін кешенді түрде зерттеу қажеттіліктерін командалық   бағалау арқылы анықтау.

    «Қайшымен жұмыс істеу дағдыларын жаттықтыру» жаттығуы 0А 0Б сынып оқушыларымен әр түрлі апплекциялар жасалды. 

    Түстерді ажырату мақсатында үйден оқитын оқушылармен түстерді  ажырата отырып қысқыш арқылы дұрыс салу.

Жалпы мектепішілік және сыныптық ата-аналар жиналыстарына қатысып әріптерді айталмау,бала зейінінің тұрақсыздығына байланысты,қазіргі таңдағы актуалды мәселелердің бірі смартфонды көп қарау туралы психологпен бірлескен кеңестер берілді. Бір ана мен,бір әкемен ата-анасы ажырасқан және жетім балалардың үйлерін аралап психолог.соц.педагогпен акт толтырылды. Дамуында ауытқуы бар балаларды дұрыс оқыту мен тәрбиелеу мақсатында ата-аналарға түсіндіру жұмыстары жүргізілді.

Наурыз айына 

Анықтама

 «Жақсы  ұстаз туа болмайды, жүре болады» атты жас мамандар апталығы жүргізілді. 0 А сыныбымен «Р дыбысын қоюға машықтанамыз.Пазл» тақырыбында сыныптан тыс  сабақ өткізді.

Әлеуметтік,психологиялық және оқу-білім дағдыларының статусын жіктеу мақсатында ерекше білім беруді қажет ететін әр оқушымен психологпен бірлескен түзету-дамыту жұмыстары жүргізілді.

- «Тәні саудың - жаны сау » жаттығу. Адам дене мүшелерімен танысу және олардың қызметі. МАД тобы және үйден оқитын оқушылармен адамның дене мүшелері олардың атқаратын қызметі түсінік берілді.

Үйден оқитын оқушылардың ата-аналарына оқушы диагнозына байланысты, түзету-дамыту сабақары бойынша жекелей кеңестер берілді.

Сәуір айына

Анықтама

   Ерекше білім беруді қажет ететін әр оқушының оқу пәндері бойынша білімін және танымдық қабілеттерін,пәндер бойынша жекелей сабақ беретін мұғалімдермен  оқушы диагноздарына байланысты қабілеттері негізінде кеңестер берілді.

 Әр тоқсан сайынғы түзету-педагогикалық жұмысқа түзетулер енгізілді.Отбасы жағдайында ерекше білім беруге қажеттіліктері бар және тәрбиелеу мәселелері бойынша ата-аналарына кеңес беру. 

- «Бағдаршам » жаттығу. Үйден оқитын оқушылармен бағдаршам тақырыбында суреттер салынды.Бағдаршамда берілген әр түстің қызметін,қолданылу тәсілдері туралы түсінік берілді. Бағдаршамды түстеріне қарай дұрыс бояу бойынша қарандашпен және бояуышпен бояды.

Мектептегі тіл кемістігі бар оқушылардың диагностикасын жасап нәтиже шыққан оқушылар  3Б Корсун Алина, Мади Адама. 1А Аманғажыұлы Жігер. тізімнен алынды.

Педагогтармен,психологпен,мектеп медбикесімен тіл кемістігі бар балаларға 

Мамыр айына

Анықтама

Даму динамикасын және жыл бойы жүргізілген жұмыстың нәтижелілігін анықтау мақсатында 0А,0Б сыныпоқуышалрын,тіл кемістігімен тіркелген оқушыларды және үйден оқитын оқушылардың  диагностикалық тексеруден өткізілді, соның негізінде келер жаңа оқу жылына болжамды жоспарлар құрылды.

Екінші жарты жылдық және жылдық атқарылған жұмыс бойынша есеп жазылды. Циклограмма бойынша атқарылған жұмыстар көрнекілігімен түгенделді.

Жыл бойы жүргізілген жұмыстың нәтижелілігін анықтау арқылы балалармен қалай жұмыс жасау керек және жазғы демалысты тиімді пайдалану бойынша ата-аналарға кеңес берілді. Ерекше балаларға білім беру және бағалау бойынша аудандық семинарға психологпен қатыстық.

«І.Жансүгіров атындағы орта мектеп-мектепке дейінгі шағын орталығымен және Базаркелді бастауыш мектебімен» КММ педагог-дефектологтың  үйден оқитын оқушылармен өткізілген жұмыстың тамыз-қыркүйек айларына 

Анықтама

          Бекітілген жылдық жоспар бойынша мүмкіндігі шектеулі балалардың психикалық даму ерекшеліктері туралы диагностикалық іс-құжаттары жинақталды. ОПМПК сараптамасы ВКК анықтамалары алынды. Мүмкіндігі шектеулі оқушылар мен танысып  мінездеме және отбасымен танысып акт толтырылды. Әр оқушының диагноздарына байланысты Ы.Алтынсарин бағдарламасынан жинақталып түзету-дамыту бағдарламасы және жылдық  жоспар бекітілді.

         Мектеп бойынша үйден оқытылатын 6 оқушы бар: 

• 1 Б   Кузнецова  Диана
• 1 А  Павлов  Демид
• 5А   Пазылжан  Инабат
• 5Б    Иванов  Виктор
• 6Б    Плахин  Владимер

«І.Жансүгіров атындағы орта мектеп-мектепке дейінгі шағын орталығымен және Базаркелді бастауыш мектебімен» КММ педагог-дефектологтың  үйден оқитын оқушылармен өткізілген жұмыстың қазан айына 

Анықтама

      Үйден оқитын оқушылардың ата - аналарына  және сабақ беретін пән мұғалімдеріне кеңестер берілді. Тіл кемістігіне және мінез құлық ауытқуына байланысты кеңестер берілді. Оқушылар мен ойын жаттығулары өткізілді.           

      Түзету-дамыту сабақтары кесте бойынша өткізіліп күнделіктері толтырылды.Қол икемдерін дамыту мақсатында  «Суда жүзген балықтар», «Қолшатыр» т.б ермексазбен жұмыстар жүргізілді .

     Түстерді ажырата білуге машықтандырып  «Түстерді орналастырамыз» жаттығуы жасалды. Түстерге байланысты әр түрлі бояу түрлерімен суреттер салынды. Әр сабақ сайын саусақ жаттығулары,артикуляциялық жаттығулар жасалды. 

«І.Жансүгіров атындағы орта мектеп-мектепке дейінгі шағын орталығымен және Базаркелді бастауыш мектебімен» КММ педагог-дефектологтың  үйден оқитын оқушылармен өткізілген жұмыстың қараша айына 

Анықтама

    Үйден оқитын оқушылардың ұсақ қол моторикасын дамытуға икемдеуге байланысты.  «Таяқшалар», «Қайталап сыз» жаттығулары жасалды.

 Ата-аналардың әр түрлі  сұрақтарына жауаптар беріліп  "Баланың оқу іс - әрекетіне көмек"тақырында ата-аналарға төмендегідей  кеңестер берілді.

Баланың сабағын жеңілдететін  жағдай жасауға тырысыңыз:

      тұрмыстық – жақсы тамақтану, тұрақты  режим, толыққанды ұйқы, жайлы тұрмыстық жағдай, сабақ оқуға жайлы және ыңғайлы орын;

      эмоционалдық – баланың мүмкіндігіне сенімділік артыңыз, табысты орындауынан үміт күтіңіз, кішкене жетістігі болса да, қуанышыңызды білдіріңіз, баланың оқуына төзімділік, мейірімділік танытыңыз, бала үлгермей жатса қатты сөйлемеңіз; 

      мәдени – балаңызды анықтамалармен, сөздіктермен, атластармен, бейне таспалармен, мектептің оқу бағдарламасына сәйкес кітапшалармен қамтамасыз етіңіз.

  1.Өз балаңызды тыңдаңыз: ол жаттауға, есте сақтауға берген тапсырманы айтып шықсын, жазуға берген мәтінді бөліп-бөліп, асықпай оқыңыз, оқулықтағы сұрақтар бойынша сұраңыз т.с.с.

 2.Өзіңіздің бала кезіңіздегі жетістіктеріңіз туралы айтып, білімдеріңізбен бөлісіңіз.

 3.Ата-ананың назарында баланың бағасы ғана емес, білім болу керектігін есте ұстаңыз. Сондықтан да баланың болашағы туралы ойлап, алған білімінің қай кезде, не үшін  қажеттілігін түсіндіріңіз. Баланың оқуға белсенділігін тудыратын отбасылық дәстүрлер мен әдеттер құрыңыз.

5.Баланың бос уақытын құр қалдырмай, оны мазмұнды әрі, пайдалы етіп өткізуге көмектесіңіз.

«І.Жансүгіров атындағы орта мектеп-мектепке дейінгі шағын орталығымен және Базаркелді бастауыш мектебімен» КММ педагог-дефектологтың  үйден оқитын оқушылармен өткізілген жұмыстың желтоқсан айына 

Анықтама

      Үйден оқитын оқушылардың танымдық белсенділігін дамыту мақсатында. «Табиғатты аялайық» тақырыбында қыс мезгілі жайлы толық ақпараттар беріліп, әр түрлі видеороликтер мен мультфильмдер көрсетілді. Ауа райына қарай  таза ауада серуен жүргізілді. Жаңа жылдық шыршаларға қатысуға көмек берілді.  Қыс мезгілі тақырыбында суреттер салынды.

Ата-аналарға арналған «Сынақ» ойыны ойналды:

1 сынақ - ситуациялық сұрақтарға жауап беру.

2 сынақ - аяқталмаған мақал- мәтелдерді дұрыс жалғап аяқтау. 

3 сынақ - бұл кісілер өз балаларына қойылған аттарды (есімдерді) қорғайды, яғни, мектеп жасындағы балаларының атын қою тарихын, кім қойғанын, не үшін, кімнің құрметіне қойылғанын түсіндіріп айтып шығады.

«І.Жансүгіров атындағы орта мектеп-мектепке дейінгі шағын орталығымен және Базаркелді бастауыш мектебімен» КММ педагог-дефектологтың  үйден оқитын оқушылармен өткізілген жұмыстың қаңтар айына 

Анықтама

      Үйден оқитын оқушылар мен дұрыс дыбыстауды үйрендік. Үй жануарлары,жабайы жануарлардың қандай дыбыс шығаратындарын берілген үлестірмелер арқылы тауып,бірге қайталадық. Үй жануарларының мүсінімен ертегілер құрастыруды үйрендік. Артикуляциялық жаттығулар,саусаққа арналған жаттығулар және графикалық диктант жазуды үйрендік. Ата-аналарға үй жағдайында оқушымен бірге әсем әуен тыңдауға,таза ауада жиі серуендеуге және релаксатция жаттығуларын жасауға кеңес берілді. Мектепте жасалған жаттығуларды үй жағдайында баламен қайталау ұсынылды.

«І.Жансүгіров атындағы орта мектеп-мектепке дейінгі шағын орталығымен және Базаркелді бастауыш мектебімен» КММ педагог-дефектологтың  үйден оқитын оқушылармен өткізілген жұмыстың ақпан айына 

Анықтама

      Үйден оқитын оқушылар мен қоршаған ортадағы заттардың көлемін,пішінін анықтауға және оны ұстап сезу үшін жаттығулар жасалды. Жаттығуларды жасау барысында оқушылардың диагноздары ескерілді. Оқушылар заттардың   қатты, жұмсақ дене түрлерімен танысты және бірігіп жаттығулар жасалды. Қатты заттардың ауырлығы түр түсін ажырату жеңіл заттардың салмағы жайлы түсіндірілді. Әр сабақ сайын санауды қайталаймыз,аты-жөндерін толық айта алуы,отырған сыныпта немесе бөлмеде қандай заттардың бар екендігі олардың ауырлығы мен пішімдерін арнайы маманмен бірге қайталап үйрендік. Қыс мезгіліне байланысты «Ақ қар» тақпағын жаттадық. Аққала,қар,мұз және шанамен сырғанау жайында суреттер салдық. Жалпы қыс мезгілінде адамдардың не себепті қалың киінетіні туралы түсіндірілді.Әр сабақтаа артикуляциялық жаттығулар және саусаққа арналған жаттығулары жасалды.  

«І.Жансүгіров атындағы орта мектеп-мектепке дейінгі шағын орталығымен және Базаркелді бастауыш мектебімен» КММ педагог-дефектологтың  үйден оқитын оқушылармен өткізілген жұмыстың наурыз айына 

Анықтама

            Наурыз айында үйден оқитын оқушылар көктем тақырыбында суреттер салды. Апта сайынғы түзету-дамыту сабақтары жүргізілді. Ауа райына  қарай серуен,табиғатпен сырласу,үй жануарлары туралы әңгіме жүргізілді. Даму ерекшеліктеріне байланысты графикалық диктанттар алынды. Санамақ ойыны ойнатылды, саусақпен және санамақ таяқшалары арқылы түстерді ажырата отырып санауға,таяқшаны түстеріне қарай атап біріктіру мен санауды үйренді. Таяқшалардан әр түрлі фигуралар және үйшіктер құрастырып үйрендік. Қайталап сыз,нүктелерді біріктір жаттығулары жасалды.

          Бағдаршамның түстерімен танысып, бағдаршам арқылы жолда жүру   ережесін үйренді. Бағдаршамды дұрыс боя,қай түс қандай белгі береді ойындары ойнатылды. Артикуляциялық жаттығулар және мимикалық жаттығулар жасалды. Оқушылар Р,Ж,З дыбыстарын қоюға машықтанды.